ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ 29 ΚΑ1 30 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ ΣΤΑ ΙΩΑΝΝΙΝΑ

ΤΟ ΛΟΓΟΤΥΠΟ ΜΑΣ!

Δείτε αναλυτικά το πρόγραμμα των ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ!

Δελτίο Τύπου...

2^Ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ

Η Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος και ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Φροντιστών Μέσης Εκπαίδευσης

 Ν. Ιωαννίνων συνδιοργανώνουν  το 2^ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ στις  29 & 30 Νοεμβρίου στα Ιωάννινα στο συνεδριακό

 χώρο του ξενοδοχείου GRAND SERAI με θέμα:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ,  ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

Το Συνέδριο θα αρχίσει το Σάββατο 29  και ώρα 14:00 με την τελετή έναρξης και στη συνέχεια (15:00 – 21:00 )  

τα σεμινάρια θα διεξαχθούν σε τρεις ξεχωριστές αίθουσες ανάλογα με τις ειδικότητες . Η διημερίδα θα συνεχιστεί την 

Κυριακή 30  (10:00-15:00), σύμφωνα με το πρόγραμμα που ακολουθεί. Το συνέδριο αποσκοπεί στην ανάδειξη 

εναλλακτικών εκπαιδευτικών προτάσεων αλλά και στην αλληλεπίδραση μεταξύ άξιων εκπαιδευτικών, οι οποίοι μπορούν και 

επιθυμούν να μαθαίνουν.

Ως εισηγητές έχουν κληθεί και θα παρίστανται με εισηγήσεις τους εκπαιδευτικοί- φροντιστές, σχολικοί σύμβουλοι , συγγραφείς 

 καθώς και έγκριτοι πανεπιστημιακοί όπως οι :

Θεοφάνης Κακριδής , ομότιμος καθηγητής Κλασικής Φιλολογίας Παν/μίου Ιωαννίνων

Δημήτριος Στασινός, ομότιμος καθηγητής Ειδικής Εκπ/σης  Παν/μίου Ιωαννίνων

Αθανάσιος Γκότοβος, καθηγητής Τομέα Παιδαγωγικής ΦΠΨ Παν/μίου Ιωαννίνων

Κων/νος Κώτσης, καθηγητής και πρόεδρος του ΠΤΔΕ  Παν/μίου Ιωαννίνων

Ιωάννης Περυσινάκης, καθηγητής Κλασικής Φιλολογίας Παν/μίου Ιωαννίνων

Τρικαλινός Χρήστος, ομότιμος καθηγητής Φυσικής Παν/μίου Αθηνών

Μιχάλης Λάμπρου, καθηγητής Μαθηματικού τμήματος Παν/μιου Κρήτης

Κων/νος Σκομπρίδης, Καθηγητής τμήματος Χημείας Παν/μίου Ιωαννίνων

Μπόλης Θεόδωρος, ομότιμος καθηγητής Μαθηματικού Παν/μίου Ιωαννίνων

Καρακώστας Γεώργιος, καθηγητής Μαθηματικού Παν/μίου Ιωαννίνων

Μπαϊκούσης Χρήστος, καθηγητής Μαθηματικού Παν/μίου Ιωαννίνων

Ηλίας Τριανταφυλλόπουλος, Λέκτορας τμήματος Φυσικής, Παν/μίου Ιωαννίνων

Κουτσογιάννης Δημ., αναπληρωτής καθηγητής Γλωσσολογίας Φιλοσοφικής ΑΠΘ

Γαβριηλίδου Ζωή, καθηγήτρια γλωσσολογίας Δημοκρίτειου Παν/μιου Θράκης

Χαρά Πετρίδου, καθηγήτρια Φυσικής ΑΠΘ

Δημήτρης Σαμψωνίδης, επικ. καθηγητής Φυσικής ΑΠΘ

Γεώργιος Ζαρδαλίδης, υποψ.διδ. τμήματος Φυσικής Παν/μίου Ιωαννίνων

Η οργανωτική επιτροπή

Σεμινάρια Διδακτικής της Ο.Ε.Φ.Ε.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ

Ο «δικός μας» Mr Facebook

Η φωνή είχε την αστάθεια της ειλικρινούς αγωνίας. «Το netbook μου έχει ιό» είπε και όρμησε στο τηλέφωνο να ζητήσει βοήθεια. Σε λίγο, δύο συμφοιτήτριες, στενές φίλες, κατέφθασαν στο σπίτι με τα δικά τους λάπτοπ και όλες μαζί με τη βοήθεια του chat στο facebook βρήκαν τη θεραπεία. Κάπως έτσι απεφεύχθη ο «νεκρός χρόνος». Οι ώρες, δηλαδή, που η 20χρονη θα έπρεπε να ζήσει χωρίς να έχει επαφή με το δημοφιλέστερο site κοινωνικής δικτύωσης. Εξάρτηση; Καθημερινή συνήθεια; ΄Η απλώς κανονικότητα της εποχής επιβεβλημένη από 500 εκατομμύρια χρήστες σε όλον τον κόσμο;

Η αξία της αυτοεκτίμησης

Της Χρύσως Αντωνιάδου

Η Αμερικανίδα ψυχοθεραπεύτρια Βιρτζίνια Σατίρ, μια από τις ηγετικές φυσιογνωμίες στο χώρο της οικογενειακής ψυχοθεραπείας, από τους πρωτεργάτες και τους σημαντικότερους εκπροσώπους της συστημικής προσέγγισης στην οικογενειακή θεραπεία, μιλώντας για την αυτοεκτίμηση αναφέρει: «Όσο πιο πολύ εκτιμά κανείς τον εαυτό του, τόσο πιο λίγα απαιτεί από τους άλλους. Όσο λιγότερα απαιτεί, τόσο περισσότερο τούς εμπιστεύεται. Όσο πιο πολύ εμπιστεύεται τον εαυτό του και τους άλλους, τόσο πιο πολύ μπορεί να αγαπάει...». Άλλοι την είπαν αυτοεκτίμηση, άλλοι αυτοπεποίθηση, άλλοι αποδοχή του εαυτού μας, καλή γνώση του εαυτού μας και εκτίμηση γι’ αυτό που είμαστε. Ισορροπία, σιγουριά, αγάπη για τον εαυτό μας πρώτα και για τους άλλους μετά. Όχι εξιδανίκευση ή και επιτήδευση για την πραγματική εικόνα αυτού που είμαστε, ούτε μια ψεύτικη εικόνα του εαυτού μας, που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις των άλλων και όχι τις δικές μας. Αυτοεκτίμηση, αποδοχή του εαυτού μας με τις αδυναμίες και τα χαρίσματά του, με τις δυσκολίες και την απελπισία του, με τα συμπλέγματα κατωτερότητας και ανωτερότητάς του. Γεννιόμαστε με αυτοπεποίθηση ή τη «χτίζουμε» σιγά-σιγά ως ένα στοίχημα κατάκτησης στόχων;

«Εργαζόμενοι…ετών 9»

Πρόσφατα άγνωστος ειδοποίησε τις ελληνικές αρχές επειδή εντόπισε ένα λευκό -  ξανθό κοριτσάκι σε έναν καταυλισμό Ρομά. Η αντίδρασή του ήταν άμεση, γιατί το μυαλό του συγκρούστηκε με το διαφορετικό. Άμεση όμως ήταν και η αντίδραση   της ελληνικής κοινωνίας και της διεθνούς κοινής γνώμης, όπου κινητοποιήθηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν αυτόματα.
Θα είχαμε άραγε την ίδια αντίδραση εάν αντικρίζαμε το ίδιο παιδί βρώμικο και εξαντλημένο στα φανάρια μιας μεγαλούπολης να πουλάει χαρτομάντιλα ή κάποιο μελαμψό παιδί να ζητάει ελεημοσύνη. Το πιο πιθανό θα ήταν να του κλείσουμε το παράθυρο και να το προσπεράσουμε με παγερή αδιαφορία.

Παιδιά θύτες και θύματα βίας: Το «bullying» στην Ελλάδα

«Καλύτερα να φτιάχνουμε ευτυχισμένους σκουπιδιάρηδες παρά νευρωτικούς σοφούς».
-Αλεξάντερ Νηλ  Σκοτσέζος προοδευτικός παιδαγωγός.
Η πράξη αυτοχειρίας της μαθήτριας που έπεσε θύμα εκφοβισμού από συμμαθητές της μέσα στο σχολικό της περιβάλλον πριν μερικές εβδομάδες, ή η σωματική βία που δέχτηκε μαθητής στο Λύκειο Παλαιού Φαλήρου πριν από λίγες μέρες, καθώς και εκατοντάδες περιστατικά που λαμβάνουν χώρα καθημερινά σε κάθε σχολείο της χώρας έχει λάβει εκπληκτικές διαστάσεις τα τελευταία χρόνια, προβληματίζοντας και συνταράζοντας το πανελλήνιο για τον ρόλο του σύγχρονου σχολείου και για το κατά πόσο ασφαλή είναι τα παιδιά μας.

Βγήκαν οι βάσεις των πανελληνίων εξετάσεων

Δείτε αναλυτικά τις βάσεις εισαγωγής στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας.